解放middot云苑新竹破土追

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竹子用了四年的时间，仅仅长了三厘米。从第五年开始，以每天30厘米的速度生长，仅用六周时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根扎在土壤里眼神了数百平米。走入教育岗位时“竹子定律”就扎根在她心底，她告诉自己，在三尺讲台上要事事用心，件件留心，才能不断追光前行。她就是云苑路小学一名普通的语文教师——郭允鸾老师。

一、心中有爱眼里有光

“教育好学生的秘诀在于尊重学生。”没有尊重便没有爱，没有爱就没有教育。作为一名年轻的班主任，郭老师有时候也会因为孩子反复出现同一个问题而苦恼，但是爱的魔力是神奇的，在与学生相处的过程中“将心比心”，她总会想着自己在这个年纪时的烦恼与想法，更进一步走入孩子们的内心，逐步形成了良好的师生关系。

班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生的价值。因此，在开学后对孩子们的性格、优势有了初步了解后，郭老师就设立了“值日班长”制度，设置九个职位，保证“人人有岗位，人人要负责”。每个同学都在班级里找到了自己的价值，都是班级小主人。同时给他们定制值日班长牌，更有参与感。

新教育理念的推行，让大家越来越意识到新型师生关系的重要性，以及班级每位成员对班集体的认同与归属感。因此，郭老师和孩子们一起构思班级文化，让教室的每面墙开口说话。和孩子们一起确立班级公约的内容，“静能生慧、净能生美、竞能生优、敬能生德”——四个四字词语，朗朗上口，同时从纪律、卫生、学习、交往四个方面提出了要求，并与孩子共同设计、粘贴在教室内。

除了班级公约，郭老师还在班级的后黑板处设置了“手可摘星辰”的梦想墙，孩子们比着自己的小手，裁剪下来画出各种充满想象力的话，再在星星卡纸上写下自己的梦想，将理想之花的种子从小就种下，静待花开。班级的成长足迹版块记录着孩子成长的精彩瞬间，光荣榜记录着孩子们入校以来获得的各项集体荣誉，作品展版块展示孩子们平时拓展制作的字卡，书法作品。

每个孩子都是一颗星星，在银河中闪光。郭老师平时会记录下孩子们有意思的瞬间，可能是上课时孩子们童真的回答，可能是课间小朋友们玩耍的瞬间，可能是孩子们有趣的想象。简短的记录让孩子们的可爱瞬间成为永恒。

郭老师实行个人计分制和小组积分制来激发学生的学习热情，利用班级优化大师软件，精准评价，积分兑换小礼物。小组积分制采用一周一评比的方式，优胜小组在每周一的班会课在讲台前合照并将照片置换为教室屏幕的背景图片，这样的方式很契合低年级孩子竞争意识强的特点，小组成员间互相提醒，各个小组间你追我赶，班级整体氛围更棒。每周五的“抓到你了”活动孩子们也十分感兴趣，郭老师会在学生某一方面取得进步时进行全班表扬，并且写在纸条上投入纸箱中，周五下午放学前进行“接力抓纸条”游戏，周周清空，提高学生积极性。

二、家校携手以爱育爱

家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，与学校教育互为补充，因此郭老师重视与家长的沟通、交流，在孩子成长的路上努力形成家校共同体，促进孩子的健康发展。

家长很关心孩子在校的整体表现，有机会的时候郭老师会拍摄孩子们在学校学习、玩耍的照片或短视频。比如：早晨提前来到教室的孩子入室即读会在群内录制视频表扬；孩子们在教室里紧张彩排，认真练习的可爱模样也会和家长们分享；学校组织孩子们参与智慧拓展活动，将每个孩子参与游戏的精彩瞬间捕捉下来和家长分享。这样点滴的记录无形中拉近老师与家长的距离，建立与家长之间的信任纽带。

除了整体反馈，郭老师在捕捉到孩子们的成长、进步瞬间时还会与家长分享，感受孩子的成长与努力。除了线上交流，走入学生成长环境，利用家访地图，有序开展家访工作，更全面了解学生。

三、三尺讲台粉墨耕耘

除了班主任，郭老师还是一位语文教师。作为一名一线教师，郭老师兢兢业业，勤勤恳恳，上好每一节课成为她努力的方向与追求的目标。上好每一节课，每次走上讲台都是“有备而来”。虚心学习优秀教师的教学经验，内化为适合自己的教学方式。在与同组教师磨课交流时，认真给予建议，表达想法。

要给孩子一杯水，教师就需要有一泉活水。在教书育人的同时，郭老师努力提升自我。除了阅读学校“悦云读书社”的书籍，做好读书记录外，郭老师有时还会在网络推荐书单中选择感兴趣的内容进行拓展阅读，比如《语文课超有趣》这本书以课本内容为依托，拓展有趣的知识，能让课堂更有意思、更有活力。

郭老师参与云龙区组织的心理健康教育培训活动，更贴近孩子的内心。积极参与学校各项教研活动，在交流碰撞中提高自身能力。在活动中的收获将自己在教学生活中所遇的困惑与收获进行记录，和孩子们一起共同成长！

风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。郭老师用爱与责任，装扮学生金色的童年；用爱与奉献，滋润着每个孩子的心田；用爱与尊重，守护每颗星星在银河中闪光，让温暖一直延续。

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